Dannelse i forhold til vores produkt

Når man slår dannelse i forbindelse med mobning op på nettet, skrives der oftest om digital dannelse. Dette betyder helt simpelthen, hvordan man som person begår sig på nettet socialt og etisk korrekt. Altså hvad man "lægger" ud af oplysninger om sig selv og hvordan man kommunikere til andre med hensyn til sprog osv.

Men henblik på mobning gennem netter et det blevet bevidst at det er langt svære at stoppe mobning der, end hvis det er synlig mobning, altså noget der sker i den virkelige verden og ikke den digitale. (http://digitaldannelse.org/uploads/media/Folder_03.pdf)

Når man ser på dannelsesprocessen og på hvordan vores produkt kan påvirke dannelsen, tænker vi at man som person kan udvikle en bedre forståelse og respekt overfor andre mennesker når man har set denne video. Følelser som f. eks empati og sympati kan forstærkes, da man som person kan påvirkes til at synes det er synd for folk der bliver mobbet, og derfor dannes man måske som et mere empatisk og sympatisk menneske derefter. Dette kan muligvis forhindre sådan en person i at udføre mobning eller være med til at det forgår. Altså kan dannelse være med til at forhindre mobning, da man kan påvirke dannelsen i modsat og positiv retning.

Empati = At have evne til at leve sig ind i andres følelser og situation. (http://ordnet.dk/ddo/ordbog?query=Empati&search=S%C3%B8g)

Sympati = At have medfølelse eller forståelse for noget eller nogen.(http://ordnet.dk/ddo/ordbog?query=Sympati&search=S%C3%B8g)

Vores målgruppe

Grunden til at vi har målgruppen 2-3 klasse, er at de fleste børn på de klassetrin har haft om mobning i skoleundervisningen. Som vi har nævnt tidligere er der nogle skole som bruger "Fri For Mobberi"- kufferterne, og disse kufferter bliver brugt op til 1. klasse. (http://www.friformobberi.dk/fl/fagfolk/kufferten)

Da vi var ude og lave vores video oplevede vi også, at alle de børn som vi spurgte vidste hvad mobning er. Det viste sig også at stort alle havde haft mobning tæt ind på kroppen, ved enten selv at havde mobbet nogen eller selv var blevet mobbet. Dette tyder på at det er et vigtigt alderstrin at tage fat i, da man så muligvis kan stoppe nogle at de mobberier som forgår.

Som der står skrevet inde på siden "Fri For Mobberi", er mobning mest udbredt i klasserne 4-7, (http://www.friformobberi.dk/fl/fagfolk/omfriformobberi) og derfor mener vi også at det er vigtig at forsøge at forbygge i de mindre klasse og så muligvis den vej igennem forhindre mobning i de ældre.

Hvorfor video som vores produkt?

Grunden til at vi har valgt at lave en video som vores produkt er, at man som lærer eller pædagog kan bruge den til at vise til børn. Igennem videoen kan andre børn muligvis få en bedre forståelse for mobning, og hvad det gør ved andre der bliver udsat for det. Vores tanker er også at fordi det er børn som snakker om mobning på videoen, er det måske nemmere for andre børn at forstå, da de er på sammen niveau. Det vil med andre ord også sig, at man som pædagog eller lærer nogle gange oplever at børn har svært ved at forstå hvad man siger, hvor børn til børn kommunikationen typisk går lige igennem.


Vi håber derfor igennem vores video, at børn lærer bedre af den end hvis en lærer eller en pædagog skulle stå og fortæller hvad der er dårligt ved mobning og hvorfor. 

Undervisning

Igår havde vi om de sociale medier sammen med Simon. Vi kom indover hvordan børn kan mobbe hinanden over f. eks Facebook eller spil hvor man snakker eller skriver sammen. Fordi børn kan "gemme" sig bag en skræm, er det muligvis nemmere, at skrive og konfrontere andre mennesker.
I undervisningen hørte vi også om tre piger der fortalte, om hvor vigtigt det er for dem at få anerkendelse over Facebook, for så på den måde at fremstå som bedre mennesker. Pigerne skrev rosende ord til hinanden, for at andre udefra kunne se det og muligvis ville være venner med dem derinde.

Hvis man igen kigger på sagen om Fie Laursen, blev hun jo som sagt også mobbet over Facebook, og hadesider poppede op derinde. Folk skrev mange onde ting om hende og mange af dem virkede til ingen gang at kende hende, men da det måske var en nem ting at hoppe med på gjorde folk det.


   

Hvad betyder mobning?

Ifølge den danske ordbog betyder mobning:

"1. Vedvarende og ondsindet drilleri, ofte mod et barn, udført af en eller især flere andre personer, ofte børn       

 

I gamle dage blev mobning afgjort .. ved slagsmål. Men nutildags trænger mobning ind til personens indre og nedbryder selvtilliden skolebl9210'eren (Koldby Skole), Leder (skoleblad, blad skrevet og redigeret af skoleelever), 1992.

   

 

1.a Generende adfærd; chikane" (http://ordnet.dk/ddo/ordbog?query=mobning)

 

Mobning er at skade en anden person og holde personen udenfor fællesskabet. Dette kan blandt andet skyldes at personen er anderledes / skiller sig ud fra andre. 

Mobberen / mobberne forfølger personen med drillerier, slåen, sparken, latterliggørelse og grimme kommentarer og selvom personen sige stop, sker der intet.  

Som mobber udnytter man sin autoritet eller magt på en negativ måde overfor personen. Man respektere ikke personen og nedgøre den bevidst.

 

Eksempler  på hvad mobning kan være:

"at latterliggøre, blandt andet at bruge nedladende øgenavne

at udstille en anden negativt, for eksempel at tale eller skrive grimme og lede ting om den anden

at sprede skadelige rygter

flere gange at udelukke den anden fra at være med til aktiviteter

bevidst at ignorere den anden person, for eksempel ved ikke at tale til ham/hende eller vende sig bort

at true den anden og få ham/hende til at føle sig utilpas og bange

at tage eller ødelægge den andens ting

at slå eller få den anden til at gøre ting, som han/hun ikke vil

osv."

 

Taget fra http://dcum.dk/sammen-mod-mobning/hvad-er-mobning

 

 

 

 

 

 

Anerkendelse

Anerkendelse er vigtig!

Anerkendelse betegner et aspekt af socialt samspil mellem mennesker. Det at få anerkendelse, såvel som at mangle anerkendelse, har afgørende betydning for individets selvopfattelse. Anerkendende pædagogik handler ikke om at man skal rose konstant, men at vise anerkendelse og give udtryk for sin værdsættelse. Måden vi er på, det vi siger og det vi gør former ikke kun vores ydre miljø, men også vores hjerner, som sanser, tænker, føler og agerer. Anerkendelse giver selvværd og identitet. Når man bliver set, hørt og forstået giver det mulighed for at spejle sig i den anden og dermed lære sig selv at kende. Værdsættelse viser holdninger og skaber retning i det sociale fællesskab. 

Vores egen video

Vi har i dag været ude i den SFO, som vi havde en aftale med og lave vores film.

På grund af lære-lockouten, var det ikke muligt at få fat i 3 klasseren. Vi måtte derfor tage 2 klasserne da de var der, og dette kørte uden nogen problematikker.

Vi startede med at præsentere projektet i hver af de 2 klasser, og derefter satte vi os ind i et lokale og startede interviewet. Først startede vi med at interviewe dem sammen som en gruppe, og derefter hev vi seks børn ind en efter en. Grunden til at vi valgte at dele interviewene op, var fordi vi ville give børnene mulighed for privatliv, det vil sige at de kunne fortælle os noget, som de måske ikke ville have andre skulle høre. Vi havde derfor en forestilling om at børnene måske kunne finde på at åbne sig mere alene end sammen som en gruppe. Dette oplevede vi dog ikke. Vi blev nemlig alle rimelig overrasket over hvor godt samtalerne gik og hvor åbne børnene var over for os. Mange af børnene fortalte om episoder hvor mobning indgik, og hvordan deres følelse var omkring det. En rigtig positiv oplevelse.

Efter interviewene fortalte vi børnene at vi skulle lave en film, hvor de skulle lades som at de var en gruppe som mobbede en person. De gik hurtigt til opgaven og på under 10 minutter var filmen lavet.

- Rigtig god oplevelse og de synes det var rigtig sjovt.